University internationalization in Administration: strategies for training a global generation
DOI:
https://doi.org/10.63207/d1ma1007Keywords:
Educación universitaria, Generación Z, Competencias globales, MetodologíasAbstract
This paper systematizes the actions and reflections carried out between 2021 and 2024 regarding Curriculum Internationalization (CI) in the Bachelor's Degree in Business Administration at the Faculty of Economic Sciences (FCE) of the National University of Río Cuarto (UNRC). It organizes a range of efforts, from institutional diagnoses based on Pablo Beneitone’s model to the implementation of internationalization strategies such as the COIL (Collaborative Online International Learning) methodology.
The experience described highlights increased student engagement and the development of key competencies for operating in multicultural environments, while also identifying ongoing challenges. The proposal invites us to reimagine internationalization as a comprehensive strategy—one that integrates international, intercultural, and global dimensions into teaching, research, and outreach activities. It calls for going beyond physical mobility to promote an inclusive and sustainable educational transformation, tailored to the needs of Generation Z and the demands of a globalized world.
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Copyright (c) 2026 Mariela Silvana Flesia, María Laura Lederhos (Autor/a)
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