Internacionalización universitaria en Administración: estrategias para formar una generación global
DOI:
https://doi.org/10.63207/d1ma1007Palabras clave:
Educación universitaria, Generación Z, Competencias globales, MetodologíasResumen
El presente trabajo sistematiza las acciones y reflexiones realizadas entre 2021 y 2024 en torno a la Internacionalización del Currículum (IdC) en la carrera de la Licenciatura en Administración de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). En el mismo, se ordenan desde diagnósticos institucionales basados en el modelo de Pablo Beneitone, hasta la implementación de estrategias de internacionalización como la metodología COIL (Collaborative Online International Learning).
La experiencia relatada destaca la mejora en el involucramiento estudiantil y el desarrollo de competencias esenciales para operar en entornos multiculturales, a la vez que subraya desafíos. La propuesta invita a reimaginar la internacionalización como una estrategia integral, incorporar dimensiones internacionales, interculturales y globales en las actividades de docencia, investigación y extensión, que trasciendan la movilidad física y fomenten una transformación educativa inclusiva y sostenible, adaptada a las necesidades de la Generación Z y a las exigencias de un mundo globalizado.
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Derechos de autor 2026 Mariela Silvana Flesia, María Laura Lederhos (Autor/a)
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